Игры с неговорящими детьми

Всем ясна важность развития мелкой моторики и логопедических занятий с неговорящими малышами. Но очень часто лепка, нанизывание бус, рисование вызывает переутомление у таких детишек. А как следствие -Раздражение. Ваш ребенок никак не может заговорить? Значит, нужно ему помочь.Если у малыша достаточно высокий уровень понимания речи, то главная наша задача – вызывание любых звуко-речевых проявлений, т.е. «разговорить» Читать далее…

Настольные логопедические игры-занятия для детей 5-7 лет.

Пособие состоит из описания игр-занятий, цветных карточек и «домиков для звуков». Эффективность такого комплекта в том, что он позволяет в игровой форме автоматизировать поставленные ребенку звуки на материале слов, словосочетаний и предложений; научить ребенка выделять начальные и конечные звуки в словах-картинках и составлять из них «цепочки»; определять место автоматизируемого звука в словах-картинках и производить простейший Читать далее…

Развитие речи. Логопедическая азбука

Правильная речь невозможна без «чистого» произношения всех звуков русского языка. Молчание, конечно, золото, но от умения внятно, точно и правильно выразить свою мысль зависит свободное и непринужденное общение ребенка с окружающими. Становление правильного произношения происходит на протяжении довольно длительного времени (от рождения до 5 лет). Одни дети рано начинают произносить все звуки (уже к 3-м Читать далее…

Рассказы цепной структуры. Логопедический материал

В этой книге представлены рассказы для автоматизации звуков с сюжетными картинками. Рассказы имеют цепную структуру. Для наглядного показа смысловой связи предложений в цепном типе текста используются предметно — графические схемы. Одновременно ребёнок учится произносить звук в словах, предложениях составлять предложения и рассказы. 

Жукова Н.С — Букварь, — Эксмо, 2009г.

При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте. При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе Читать далее…

123